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Este artículo presenta un análisis sobre la teoría sociocultural desarrollada por Lev Semenovich Vygotsky, su conceptualización del aprendizaje desde la perspectiva de la zona de desarrollo próximo (ZDP) y como este puede utilizarse para introducir la educación ambiental en la USAC. El enfoque sociocultural es un proce...
social scienceseducación ambientalpolítica ambientalEnfoque sociocultural
Linda Berenice Escamilla López · Fermín Carreño Meléndez · Rafael Fernando Sánchez Barreto
Este artículo busca responder cómo la perspectiva instrumentalista que permea en el currículo de la Licenciatura en Economía de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMex) fragmenta la educación ambiental para la sustentabilidad, y cómo podría ser abordada desde las pedagogías críticas para lograr una formaci...
Danilo Tovar Mora · María de Fátima Poza Vilches · Yolanda Ladino Ospina
Resumen El evaluar procesos e impactos de la inclusión de la sostenibilidad en el currículo de tres instituciones educativas de Colombia, objeto de este estudio, permite conocer procesos normativos y pedagógicos en torno a la educación ambiental y la transición diligente a la educación para la sostenibilidad. A nivel m...
Después de hacer una revisión sobre estudios que han evaluado el efecto del aprendizaje basado en juegos sobre el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico, se han encontrado pocos que tomen la Educación Ambiental y la alfabetización científica comoeje central de las propuestas. Esta investigación evaluó el...
Educación ambientalHabilidades de pensamiento críticosocial scienceseducation
Desde la cátedra de Educación Ambiental (CEA) de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), orientada a carreras de grado como Arquitectura, Ingeniería Civil, Licenciatura en Kinesiología, en el cursado 2019 abordamos la temática de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS-2030). El objetivo de esta comunicación...
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