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Tesis doctoral 2026 Revisado por pares

A voz do Parlamento nas Relações Internacionais: a atuação do Legislativo na questão da Ilha da Trindade de 1895-1896

Igor Andrade Carvalho

Esta dissertação examina o papel do Parlamento brasileiro na formulação e condução da política externa durante o incidente diplomático da Ilha da Trindade (1895-1896). Este território, localizado a mais de mil quilômetros da costa brasileira, foi ocupado pelo Reino Unido em janeiro de 1895, gerando uma crise diplomátic...

  • Universidade Federal de Juiz de Fora
  • DOI: 10.34019/ufjf/di/2025/00535
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Tesis doctoral 2026 Revisado por pares

Possibilidades de enfrentamento da retenção e da distorção idade-ano na escola Estadual Esperança (MG)

Amanda Balbi Amato

A presente dissertação investiga e propõe estratégias para o enfrentamento da retenção e da distorção idade-ano na Escola Estadual Esperança, localizada em Coronel Fabriciano (MG), na região do Vale do Aço. A pesquisa parte da experiência profissional da autora como professora de Matemática e fundamenta-se em dados ins...

  • Universidade Federal de Juiz de Fora
  • DOI: 10.34019/ufjf/di/2026/00219
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Tesis doctoral 2026 Revisado por pares

Histórias de letramento em narrativas de professores universitários: da esfera escolar à acadêmica

Marcela Tavares de Mello

Esta tese versa sobre as histórias pregressas de letramento, com ênfase nas práticas de leitura, vivenciadas por professores universitários ao longo de seus percursos formativos. A pesquisa justifica-se, por um lado, pela lacuna de estudos que têm como foco os próprios docentes do ensino superior como sujeitos de inves...

  • Universidade Federal de Juiz de Fora
  • DOI: 10.34019/ufjf/te/2026/00075
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Tesis doctoral 2026 Revisado por pares

Programa Se Liga na Educação da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais: desafios na gestão da produção de teleaulas e as possibilidades da educomunicação

Suzana Lúcia Apolinário

Esta investigação constitui um estudo de caso desenvolvido no Programa de Pósgraduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). São analisados os desafios decorrentes da inter-relação entre os aspectos d...

  • Universidade Federal de Juiz de Fora
  • DOI: 10.34019/ufjf/di/2026/00214
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Tesis doctoral 2026 Revisado por pares

Sistema Único de Cadastro Escolar e Encaminhamento para matrícula na rede pública de ensino de Minas Gerais-SUCEM: a importância da construção e atualização do zoneamento escolar nos municípios da Superintendência Regional de Ensino de Muriaé

Luciana de Lima e Silva

A presente dissertação, desenvolvida no PPGP-CAEd da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), teve por finalidade evidenciar a importância da construção e atualização do zoneamento escolar, etapa fundamental no processo de cadastramento escolar realizado por meio do SUCEM no estado de Minas Gerais. O SUCEM é um sis...

  • Universidade Federal de Juiz de Fora
  • DOI: 10.34019/ufjf/di/2026/00193
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Tesis doctoral 2026 Revisado por pares

Evaluación de la ocurrencia de sequías y sus impactos socioeconómicos en la cuenca del río San Pedro Mezquital

Viridiana Galván Villalobos

La sequía es uno de los fenómenos que generan mayores impactos económicos y sociales en México, especialmente en el norte y centro del país, donde predominan las condiciones áridas y semiáridas. En conjunto, estas condiciones abarcan aproximadamente el 52 % del territorio nacional. En este contexto se localiza la cuenc...

  • Universidad Autonoma Metropolitana
  • DOI: 10.24275/uama.5809.14036
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Tesis doctoral 2026 Revisado por pares

Os desafios da desigualdade de aprendizagem: um estudo de caso em uma escola estadual do município de Juiz de Fora- MG

Rodrigo Hebert Pereira Duque

Este estudo investiga como a gestão escolar pode enfrentar os efeitos da desigualdade de aprendizagem em uma escola estadual de Juiz de Fora – MG, analisando de que forma a comunidade escolar pode minimizar os impactos da diversidade socioeconômica e cultural no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa teve como obj...

  • Universidade Federal de Juiz de Fora
  • DOI: 10.34019/ufjf/di/2026/00200
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