แนวทางสำหรับครูในกระบวนการออกแบบร่วมเพื่อส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันทางอารมณ์ด้านการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
Autoría no especificada
กระบวนการออกแบบร่วมระหว่างครูและผู้เกี่ยวข้องช่วยให้ครูจัดการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการออกแบบการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนรู้สึกเป็นเจ้าของการเรียนรู้ที่มากขึ้น การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อวิเคราะห์สภาพการใช้กระบวนการออกแบบร่วมเพื่อส่งเสริมความยึดมั่น...
- Office of Academic Resources, Chulalongkorn U...
- DOI: 10.58837/chula.the.2025.350