As práticas de leitura literária dos/as professores/as de língua portuguesa em formação inicial: o caso do contexto multilíngue guineense
Vaz Pinto Có
Esta tese objetiva investigar as práticas de leitura literária dos/as professores/as de língua portuguesa em formação inicial, na Escola Superior Tchico Té, no contexto multilíngue guineense. Para isso, nossa investigação foi fundamentada nos aportes teóricos do Círculo de Bakhtin, nos estudos que abordam a formação do...
- Universidade Federal de Juiz de Fora
- DOI: 10.34019/ufjf/te/2025/00102