Valor acrescentado, eficácia diferencial e equidade social: evidências longitudinais da educação básica no Brasil
Kelly Alice Barbosa Macêdo
Esta tese analisa o uso dos modelos de Valor Acrescentado (VA) na avaliação educacional, articulando seus fundamentos teóricos e lacunas metodológicas a uma aplicação empírica sobre eficácia diferencial e equidade social no sistema educacional brasileiro. O trabalho está organizado em três ensaios. O primeiro, revisão...
- Universidade Federal de Juiz de Fora
- DOI: 10.34019/ufjf/te/2026/00026